Současný systém prohlubuje propast mezi studenty, říká Vladimíra Dvořáková. Zvládneme implementovat strategii vzdělávací politiky České republiky 2030?

26. červen 2023

Jaké mohly být motivace Jevgenije Prigožina pro vpád do ruské metropole a důvody pro to, aby operaci nedokončil? Politoložka Vladimíra Dvořáková hledá odpovědi nejen v aktuálních zprávách, ale i v ruské historii. V druhé polovině rozhovoru se zamýšlí nad strategií vzdělávací politiky České republiky 2030, ale i nad tím, jak funguje školství v současné době.

Doučování

Jaká je strategie vzdělávací politiky České republiky 2030? Sleduje dva hlavní cíle: jednak zaměřit vzdělávání více na získávání kompetencí potřebných pro aktivní občanský, profesní a osobní život a za druhé snížit nerovnosti v přístupu ke kvalitnímu vzdělávání, umožnit maximální rozvoj potenciálu dětí, žáků a studentů. Ministr školství Mikuláš Bek stojí za tím, aby se náš vzdělávací systém stal výhodnější pro všechny, zaměří se na změnu přijímacích testů na střední školy, posílení gymnázií a zavedení nových typů škol.

Čtěte také

„Měli bychom naučit děti vybírat si informace, které jsou podstatné, a umět s nimi pracovat. Ale zase některé věci musíme znát. Třeba matematici říkají: fajn, máte kalkulačku, ale násobilku musíte umět, protože jinak nikdy nepochopíte matematické řady, je dobré se je naučit, navíc to cvičí paměť... To znamená, že je velmi obtížné nastavit, co by se děti měly učit, aby nebyly zahlceny fakty a aby zároveň uměly ty věci použít. V tom je ta strategie velice silná. V čem je slabá, je, že ty věci se hůře implementují,“ zamýšlí se nad strategií Vladimíra Dvořáková. 

Stres, frustrace a nerovnost mezi studenty

Největší problém spatřuje Vladimíra Dvořáková v nastavení testů, ať už jde o přijímací zkoušky nebo maturity. Ze zkušenosti ví, že spousta dětí, i těch šikovných, musela brát zvláštní hodiny doučování ne proto, aby zdokonalila své vědomosti, ale proto, aby se připravila na samotné testy. Na drahé doučování však nedosáhne každý.

Bohužel aktuální systém není náporem pouze pro studenty. Krom toho, že pedagogové jsou unavení a přehlcení z nových informací a metod, podle kterých by měli učit, hovoří se také o byrokratické zátěži ředitelů. Nemají tak dost prostoru na kontrolu kvality výuky nebo motivování učitelů. 

autor: Zita Senková
Spustit audio

Související

Více z pořadu

E-shop Českého rozhlasu

Víte, kde spočívá náš společný ukrytý poklad? Blíž, než si myslíte!

Jan Rosák, moderátor

slovo_nad_zlato.jpg

Slovo nad zlato

Koupit

Víte, jaký vztah mají politici a policisté? Kde se vzalo slovo Vánoce? Za jaké slovo vděčí Turci husitům? Že se mladým paním původně zapalovalo něco úplně jiného než lýtka? Že segedínský guláš nemá se Segedínem nic společného a že známe na den přesně vznik slova dálnice? Takových objevů je plná knížka Slovo nad zlato. Tvoří ji výběr z rozhovorů moderátora Jana Rosáka s dřívějším ředitelem Ústavu pro jazyk český docentem Karlem Olivou, které vysílal Český rozhlas Dvojka.