Finanční gramotnost učíme už děti v mateřských školách, říká Martin Smrž. Učí se rozlišit přání, touhu a potřebu
Martin Smrž vede českou pobočku organizace Junior Achievement, která pomáhá školám rozvíjet finanční gramotnost, podnikavost a přípravu studentů na reálný život. Za svůj přínos v této oblasti získal Cenu guvernéra České národní banky. Proč jsou podle něj české školy často odpojené od praxe? Jak se děti učí odpovědnému vztahu k penězům? A proč je podnikavost důležitá i pro ty, kteří nikdy nebudou podnikat? O tom jsou dnešní Blízká setkání Marka Němce.
Finanční gramotnost by se podle Martina Smrže měla vyučovat už v mateřských školách. Základy vztahu k penězům a práci je totiž podle něj potřeba budovat už v raném věku. „Děti se naučí, že finance rozpohybovávají společnost. Uvědomí si, co je přání, co touha a co potřeba a jak funguje práce. A začnou se ptát doma rodičů,“ vysvětluje.
Čtěte také
Nejde o to naučit děti vydělávat peníze, ale porozumět, jak finance fungují a jak ovlivňují svět. „Když vědí, jak peníze fungují a co ovlivňují, snáz si pak hledají svoji pozici. Jedno z dětí chce být příští Elon Musk, někdo chce být prospěšný a mít sociální podnik a někdo bude dobrým zaměstnancem.“
Studenti středních škol si zase v rámci programů zkoušejí fungování firmy, připravují vlastní projekty a učí se je prezentovat i obhájit. Podle Smrže ale českým školám často chybí větší propojení s praxí. „Bylo by dobré přinést do škol více reálných příběhů lidí, kteří něčeho dosáhli. Aby děti viděly, jak vypadá skutečný svět,“ dodává Smrž.
Mohlo by vás zajímat
Nejposlouchanější
Více z pořadu
E-shop Českého rozhlasu
Závěr příběhu staré Karviné, který měl zůstat pod zemí
Karin Lednická, spisovatelka
Šikmý kostel 3
Románová kronika ztraceného města - léta 1945–1961. Karin Lednická předkládá do značné míry převratný, dosavadní paradigma měnící obraz hornického regionu, jehož zahlazenou historii stále překrývá tlustá vrstva mýtů a zakořeněných stereotypů o „černé zemi a rudém kraji“.
